为了进一步增强班主任和青年教师的带班育人能力，提升青年班主任的班级管理能力，促进班主任队伍专业化发展和教师梯队建设，学校每月定期开展班主任和青年教师培训活动。

　　2025年 5月12日，“分享智慧 共促成长——班主任培训与青年教师读书班”活动在学校阶梯教室顺利召开。本次活动由资深班主任宋显秋老师进行主题分享，学校七八年级全体班主任和青年教师读书班的青年教师参与研讨，学生处鲁晓亮主任主持、卢宝山校长、邹良林副校长、王玉栋副校长出席指导。

　　宋显秋老师立足当前学生成长的特点，深入剖析校园教育场景中暴露出的心理压力、学习倦怠、行为偏差等典型问题。她强调，教育学生首先要爱学生，对于如何去爱学生，宋老师结合实例跟全体班主任和青年教师们进行了解读，比如在情感层面，以同理心消解学生的焦虑与困惑，主动介入学生的生活日常，关注饮食起居、学习进度与情绪波动，用温暖陪伴为成长护航；在教学管理上，秉持严慈相济的原则，既以清晰的规则与标准规范学生行为，又以包容姿态接纳成长中的试错，为学生提供安全的试错空间；在价值引导中，通过公平公正的处事方式，营造平等和谐的班级氛围，让每个学生都能感受到尊重与信任。

　　宋老师特别指出，优秀班主任应具备“双向奔赴”的育人智慧：既要成为学生成功时刻的见证者，用及时且具体的夸赞激发内驱力，将鼓励细化到课堂表现、作业完成、团队协作等细微之处；也要在学生遭遇挫折时化身坚实后盾，用耐心倾听与切实帮助分担成长阵痛。在班级管理实践中，需精准把握“有为”与“无为”的平衡艺术——在班级制度建设、学风塑造等关键环节主动作为，构建积极向上的班级生态；在学生个性发展、兴趣探索等领域适度放手，给予自主成长的空间。此外，通过科学的人才培养策略，挖掘每位学生的潜能，实现人尽其才、才尽其用，真正践行博爱教育理念，为学生的全面发展筑牢根基。

　　邹良林副校长在总结发言中着重强调，班主任队伍建设是夯实学校教育根基的关键环节。面对教育环境的动态变化，班主任需永葆“终身学习”的进取姿态，以持续精进的专业素养、开放包容的教育视野，主动汲取前沿教育理念与管理智慧。同时，他倡导班主任与学校形成教育合力，通过深度协同、资源共享，构建温暖有爱、积极向上的班级文化生态。唯有师生同心、家校同频、上下联动，方能为学生营造浸润心灵、启迪智慧的成长沃土，真正实现“环境育人、氛围塑人”的教育目标。

　　本次班主任培训为班主任交流分享经验搭建了平台，为青年教师发展提供了助力，达到了良好的效果。返回搜狐，查看更多